Місяць: Січень 2026

29 січня у гімназії №9 пройшли тематичні уроки історії, присвячені подвигу Героїв Крут, пам’ять про яких слід пронести через час і простір, адже бій під Крути увійшов в історію та став символом мужності та жертви за свободу української держави.

Хто такі Герої Крут?

Захисниками позицій біля станції Крути стали зовсім юні хлопці, для більшості з яких це був перший і останній бойовий досвід. Серед них були студенти Українського народного університету, Університету Святого Володимира в Києві, учні старших класів гімназій, а також курсанти Першої української військової школи імені Богдана Хмельницького. Багатьом із них не виповнилося й двадцяти років.

Вони не були професійними військовими у повному розумінні цього слова, не мали достатньої підготовки та сучасного озброєння. Проте їх об’єднувало чітке усвідомлення того, що на кону стоїть майбутнє української держави. Для цих юнаків захист Києва був не лише наказом, а й особистим моральним вибором.

Частина оборонців загинула безпосередньо під час бою. Інші стали жертвами полону після відступу українських підрозділів. Полонених студентів піддали знущанням, а згодом розстріляли. Їхня смерть набула особливого символічного значення як приклад самопожертви заради свободи.

Згодом тіла загиблих героїв було перепоховано в Києві на Аскольдовій могилі. Похорон перетворився на масштабну жалобну церемонію, яка ще раз нагадала суспільству про ціну, яку Україна платить за право бути незалежною.

Символічне значення подвигу для України

Бій під Крутами не зупинив наступ більшовицьких військ остаточно, проте мав надзвичайно важливе політичне й моральне значення. Завдяки кількагодинній затримці ворога українська делегація встигла завершити переговори в Бресті, що дозволило УНР отримати міжнародне визнання та підтримку.

З часом події під Крутами перестали сприйматися лише як військова поразка. Вони стали символом готовності української молоді жертвувати власним життям заради свободи, державності та права самостійно визначати своє майбутнє. Саме тому Герої Крут часто порівнюються зі спартанцями з Фермопіл – не за масштабом битви, а за силою духу та усвідомленим вибором.

У різні історичні періоди пам’ять про Крути намагалися замовчувати або спотворювати, однак після відновлення незалежності України ця подія повернула собі належне місце в національній історії. Сьогодні вона сприймається як одна з перших сторінок сучасної боротьби за суверенітет.

Під час Другої світової війни 6 мільйонів євреїв стали жертвами нацистської політики, що передбачала знищення народів і груп, які нацисти вважали загрозою або неповноцінними. Близько 1,5 мільйона з них були з території сучасної України. «Голокост, який призвів до знищення однієї третини євреїв і незліченної кількості представників інших національностей, завжди слугуватиме всім людям пересторогою про небезпеки, які приховують у собі ненависть, фанатизм, расизм та упередження…» –таке формулювання містить резолюція Генеральної Асамблеї Організації Об’єднаних Націй від 2005 року, якою запроваджено памʼятну дату.
Про ці жахливі події говорили учні 9-х класів сьогодні на уроках історії разом з учителем Івановою О.О. Учні зрозуміли, що боротьба за життя і людську гідність триває і зараз. До перемоги йдемо разом.

Зима – час гуртування та підтримки. У гімназії #9 триває екочелендж “Сита пташина – щаслива родина”. Учні разом з батьками виготовляють годівниці та підоговують птахів. Вдячні всім, хто піклується про пернатих друзів!

Кабінет Міністрів України затвердив перелік небезпечних предметів і речовин, з якими заборонено перебувати на території та в приміщеннях закладів загальної середньої освіти.

До переліку входять, зокрема,

1. вогнепальна, пневматична та холодна зброя (ножі, луки, арбалети, кастети, нунчаки тощо)
2. і її імітації (макети, муляжі, пристрої та іграшки),
3. боєприпаси,
4. вибухові та піротехнічні предмети,
5. пристрої для відстрілу гумових куль,
6. газові балончики,
7. електрошокери,
8. спецзасоби (кайданки, гумові та пластикові кийки),
9. інструменти (молотки, викрутки, дрилі, пили, газові пальники),
10. легкозаймисті речовини,
11. наркотичні та психотропні речовини,
12. алкоголь,
13. тютюнові й електронні сигарети,
14. пристрої для споживання тютюнових виробів без їхнього згоряння,
15. а також енергетичні напої.

Рішення ухвалено з метою підвищення безпеки учасників освітнього процесу та на виконання вимог закону про запровадження заходів безпеки в закладах загальної середньої освіти. (ЗАКОН УКРАЇНИ Про внесення змін до Закону України “Про повну загальну середню освіту” щодо запровадження заходів безпеки в закладах загальної середньої освіти)

22 січня учні та педагоги гімназії №9 відзначили День Соборності України. Бесіди, малюнки, Коло Єдності – все вдалося навіть в умовах дистанційного навчання!

Психічна складова здоров’я дитини – це невід’ємна частина її загального благополуччя, яка впливає на те, як вона росте, вчиться, спілкується та справляється з труднощами.

На психологічну складову здоров’я дітей впливає:

1. Емоційний розвиток:
   Здатність розуміти та виражати свої емоції.
   Вміння справлятися з емоційними труднощами.
   Відчуття безпеки та довіри до світу.
2.  Соціальний розвиток:
   Вміння будувати здорові стосунки з іншими людьми.
   Розвиток соціальних навичок, таких як співпраця, спілкування, вирішення конфліктів.
   Відчуття приналежності до сім’ї, групи однолітків, спільноти
3.  Когнітивний розвиток:
   Розвиток мислення, пам’яті, уваги, мовлення.
   Вміння вчитися та вирішувати проблеми.
   Формування цінностей та життєвих цілей
4.  Фізичний розвиток:
   Здоровий фізичний стан дитини.
   Розвиток моторики, координації, витривалості.
   Формування позитивного ставлення до свого тіла.

Існують певні фактори, які впливають на психологічне здоров’я дітей. По-перше, це сімейне середовище: атмосфера в сім’ї, стосунки з батьками та іншими членами сім’ї.По-друге, соціальне середовище: стосунки з однолітками, вихователями, вчителями. І наостанок біологічні фактори, а саме фізичне здоров’я.

Як зберегти психічне здоров’я дітей:

1. Створити атмосферу любові та підтримки в сім’ї.
   2. Проводити час з дитиною, спілкуватися з нею, слухати її.
   3. Навчати дитину емоційній грамотності.
   4. Допомагати дитині справлятися з труднощами.
   5. Відчуття безпеки.
   Пам’ятайте: психічне здоров’я дитини – це так само важливо, як і її фізичне здоров’я. Не соромтеся звертатися за допомогою, якщо вам вона потрібна.